miércoles, 1 de mayo de 2013

Reflexión Semanal (22-28 Abril)

Hola a todos.

En la clase del Lunes 22 de abril, aprendimos muchos conceptos, como "Mobile Learning", "E-learning", "PLE'S" y, "Realidad Aumentada", se que estáis ansiosos de saber para que sirve cada uno de ellos, así que voy a comenzar a explicaros cada uno.

La primera hora, estuvimos realizando una actividad con una chica que está haciendo las prácticas de su máster. Dicha actividad se llamaba “Mobile Learning”.

Mobile Learning consiste en responder a unas preguntas tipo test a través de nuestros  dispositivos móviles, para ello tuvimos que descargarnos un programa llamado “Interlearning”, que lee códigos QR, el programa que previamente nos habíamos descargado tenía que leer un código para poder acceder a responder las preguntas tipo test relacionadas con la asignatura.

Esta actividad me pareció muy interesante porque nos sirvió para  repasar contenidos de la asignatura a la vez que descubrimos otro concepto nuevo sobre la asignatura de "Medios, Materiales y TIC", aunque la mayoría tuvimos problemas a la hora de acceder con nuestros móviles, por lo que no pudimos realizar el tipo test.

Otro concepto fue “E-learning”. E-learning es un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos, basándose en la utilización de dispositivos electrónicos, ordenadores, donde a través de estos, se le proporciona material educativo al alumno para su aprendizaje.

Existen cursos “E-interlearning”, en el que en primer lugar, el profesor pasa de ser transmisor de información a un guía, y en segundo lugar, el alumno pasa de ser un sujeto pasivo a un sujeto activo.

El penúltimo concepto los "PLE’S" (Personal Learning Environment), es el entorno personal de aprendizaje, una nueva forma de aprender, un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.

Para saber más sobre esto, realizamos una actividad en la que cada uno teníamos que situarnos en el centro de un folio y mediante flechas teníamos que poner las herramientas (Google, Tuenti, Aula Virtual, Facebook, Twitter...) que solemos usar frecuentemente. A continuación, tuvimos que escribir el número de personas con las que normalmente interactuamos. El resultado final de está actividad fue ver el número de herramientas, servicios y personas con las que interactuamos habitualmente.

Con esta actividad pude comprobar que mi PLE, esta predominado más por el ámbito de ocio que por el profesional.

Por último, vimos“La Realidad Aumentada”. Es una tecnología que consiste en sobreponer imágenes virtuales sobre la realidad que vemos a través de una pantalla. De esta manera, y gracias a que sus aplicaciones son infinitas, difumina la frontera entre el mundo real y el virtual abriendo una nueva dimensión en la manera en la que interactuamos con lo que nos rodea.

Aquí os dejo un vídeo que os lo aclarará mucho mejor.



El Miércoles 24 de Abril, mi grupo y yo estuvimos trabajando y ultimando detalles sobre nuestra Webquest.

sábado, 20 de abril de 2013

Reflexión Semanal (15-21 Abril)


Esta semana solo tuvimos clase de Medios, Materiales y TIC el Lunes, ya que María del Mar el Miércoles 17 de Abril, se encontraba indispuesta.

El Lunes 15 de Abril, antes de comenzar, la profesora nos explicó en que va a consistir nuestro último trabajo, el cual, tenemos que realizar de manera individual. Dicho trabajo, ésta caracterizado con el nombre de “Pechakucha” en el que mediante una transición automática de diapositivas, tenemos que explicar durante 7 minutos lo que queramos sobre la asignatura.

Este día estuvo dedicado a ver la práctica de los vídeos, realizados por cada grupo de clase, cada uno relacionado con un tema diferente. Individualmente, teníamos que evaluar cada uno de los vídeos, y el más votado tendrá la ventaja de poder extraer una bola más el día del examen.

Mi grupo el tema que escogimos para realizar dicho vídeo fue sobre “Twitter”.

Aquí os dejo el vídeo que hemos realizado. Espero que os guste.



Durante este día también estuvimos hablando sobre "Las redes sociales" y lo perjudiciales que pueden llegar a ser si hacemos un mal uso de ellas.

Las redes sociales son aplicaciones que se gestionan entorno a perfiles de personas, además las redes no es un sitio aislado, sino un sentido abierto.

Un concepto muy importante es que los jóvenes cuando acceden a las redes sociales, no están en la red sino en Tuenti.

Personalmente, esta sesión para mí fue muy interesante, ya que he podido comprobar del mal uso que puedo estar haciendo sobre Tuenti, Facebook y Twitter. Muchas veces ponemos cualquier cosa que se nos ocurre, subimos fotos, y no sabemos quién puede estar viéndolo, por lo que debemos tener cuidado con nuestros comentarios, ya que podemos dar distintas caras de la que no tenemos y esto en un futuro puede llegar a que se nos vaya de las manos y ocasionar algún problema.



Reflexión Semanal (8-14 Abril)

Hola a todos!

Una vez terminadas las dos semanas de vacaciones, el lunes día 8 de Abril, comenzamos la recta final del cuatrimestre, no pude asistir a clase, pero preguntando a varias compañeras me informaron de cómo fue el transcurso de esa sesión, ya que María del Mar, realizó un simulacro de examen oral para que tengamos una idea de como realizarlo el día 31 de Mayo.

Personalmente, este modelo de exámenes no es de mi agrado, ya que les tengo miedo porque nunca he realizado exámenes así, y a la hora de expresarme los nervios ante estas situaciones me suelen poner nerviosa y traicionarme. Lo positivo de todo esto, es que más adelante en unas oposiciones nos va a servir de mucho, puesto que vamos a tener que exponer nuestro trabajo delante de un tribunal.

El miércoles 10 de Abril, trabajamos el concepto de “Webquest”.

Antes de explicar concretamente el concepto de “Webquest”, María del Mar repartió un folio a cada uno para que explicáramos que entendemos por “Webquest”. A continuación, intercambió los folios por toda la clase, y cada uno teníamos que puntuar el folio del compañero que nos tocará. Seguidamente, leyó las definiciones que tenían más nota corrigiendo los errores más comunes, esto fue muy positivo puesto que aclaramos dudas sobre este concepto.

Mi grupo y yo ya estamos trabajando en la realización sobre la práctica de la "Webquest", nuestro tema va sobre "Los pececitos del mar".

Durante esta sesión, también hablamos aunque muy por encima sobre “La Caza del Tesoro”. Pues bien, “La Caza del Tesoro” es una página Web con una serie de preguntas y una lista de páginas Web en las que los alumnos buscan la respuesta. Algunas puedan incluir una gran pregunta al final, esto requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso.

La diferencia entre la “Webquest” y la “Caza del tesoro”. Por una parte, es que la “Caza del Tesoro” se puede utilizar como recurso educativo, y son más sencillas para niños de Educación Infantil, por el contrario, la “Webquest”, implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, llegando a unas conclusiones que pueden no llegar a responder preguntas objetivas.

Hasta la Próxima Semana! 

lunes, 25 de marzo de 2013

Reflexión Semanal (18-24 Marzo)

En la clase del día 18 de Marzo, estuvimos repasando conceptos explicados anteriormente con el fin de que nos quedarán muchos más claros.

Además conocimos conceptos como los tres enfoques de la brecha digital que existen. Estos son infraestructura (tener o no tecnología), el de capacitación (saber usar o no la tecnología y el de los recursos (gestión de los recursos).

Es muy importante también la accesibilidad y usabilidad a las páginas Web, ya que podemos entrar a una página y que se puede acceder y no usar o incluso a la inversa.

Con respecto a la clase del día 20 de Marzo, estuvimos conociendo más a fondo las Webquest ya que la siguiente práctica a realizar consiste en realizar una Webquest para Educación Infantil.

Las Webquest es una manera muy concreta que trabaja una metodología, también es una actividad orientada a la investigación donde todos los alumnos recopilan toda la información que van a utilizar de recursos de la Web.

Las Webquest son una búsqueda guiada, se pueden plantear a través de páginas Web.

Una Webquest debe estar estructurada con los siguientes pasos: introducción, tarea, procesos, recursos, evaluación, guía didáctica y créditos.

Esta sesión me ha resultado muy interesante a la vez que muy beneficiosa, puesto que es un recurso fundamental en lo que los alumnos pueden navegar solos por Internet, sin necesitar ayuda de nadie, ya que todas las Webquest tienen un lenguaje adaptado para ellos.

Uno de las Webquest que pudimos ver en clase fueron estas:



Esta es la última sesión hasta la vuelta de Vacaciones. Disfrutad.

domingo, 24 de marzo de 2013

Reflexión Semanal (11-17 Marzo)


Hola a todos.

La clase del lunes 11 de marzo, fue algo diferente a las que estamos acostumbrados a realizar. María del Mar comenzó la clase con una actividad. Dicha actividad era como una evaluación hacía la asignatura, ya que cada uno de nosotros y mediante post-it de diferentes colores (rosa, verde y amarillo), le teníamos que escribir lo bueno (rosa), malo (verde) y alguna duda o pregunta (amarillo) sobre la asignatura. Para ello, la pizarra se dividió en tres partes para pegar cada post-it en su lado correspondiente. Una vez finalizado esto, dos compañeras leyeron los diferentes post-it y, más tarde, comentamos los aspectos que más nos preocupaban.

Parece raro que en el post-it amarillo no escribiéramos las cosas negativas sobre la asignatura, pero esto parte de una teoría en la que el post-it verde no es negativo, sino que lo convertimos en positivo.

Esta actividad me pareció muy interesante, ya que en lo que llevamos de carrera no habíamos dado a mitad de un cuatrimestre nuestra opinión acerca de cómo nos va en la asignatura, y personalmente, creo que realizar esto resulta muy beneficioso, ya que de esta manera podemos solucionar los problemas que tenemos y no esperarnos a que llegue el último día de clase para valorar la asignatura.

Para terminar, vimos unos vídeos sobre la privacidad de las redes sociales en Internet. Hoy en día, subimos fotos sin tener en cuenta los prejuicios que esto puede llega a ocasionar, puesto que no sabemos quien puede llegar a descargarse las fotos o incluso poder acceder a nuestra cuenta personal. Estos vídeos me impactaron y a la vez me hicieron reflexionar acerca de mi uso en las redes, puesto que nunca me he parado a pensar quien puede ver mi perfil. Además debemos que ser conscientes del riesgo que este tipo de redes sociales puede ocasionar.

Respecto a la clase del Miércoles 13 de Marzo, realizamos la práctica en el aula de ordenadores.

Estuvimos viendo las Wikis, yo conocía este tipo de Web, pero algo que desconocía, es que cualquier persona puede editarla y cambiar cualquier párrafo o frase, por lo que a la hora de buscar una información en este tipo de Web hay que tener mucho cuidado ya que, tiene una escasa información de conocimiento científico. Además decir que las Wikis no son Enciclopedias.

También conocimos las diferentes aplicaciones de las Web 2.0, como Podscast, DropBox, también Gooble Drive.

Una de las aplicaciones de las que nos habló María del Mar y que más me llamo la atención, fue Google Drive. Es una herramienta en la que en vez de hablar por archivos hablamos por un documento, ya que, a la hora de realizar trabajos grupales cada una podemos compartir documentos, además de redactar, modificar dicho documento.





martes, 19 de marzo de 2013

Reflexión Semanal (4-10 Marzo)


Hola de nuevo blogeros.

¡Esta semana ya hemos comenzado a conocer más a fondo las TIC!

El lunes 4 de Marzo, María del Mar empezó la clase explicando la evolución ha tenido las TIC y las nuevas tecnologías a lo largo de los años hasta llegar hoy día.

Conocimos el significado de las herramientas sincrónicas y asincrónicas. Las herramientas sincrónicas es cuando podemos obtener información a tiempo real, un ejemplo de estas herramientas sería el skype, chats, y las herramientas asincrónicas, cuando obtenemos información pero no en el mismo momento, ni en el mismo lugar, un ejemplo de asincrónica sería el Twitter, ya que podemos escribir un Tweet y que otras personas lo puedan ver más tarde, otro ejemplos sería correo electrónico, Blogs, Youtube, redes sociales.


La incorporación de la tecnología no cambia el aprendizaje. María del Mar nos explicó tres formas distintas en las que se integran las TIC.

-          Educación para TIC un ejemplo sería un curso específico para aprender a usar Twitter.

-          Educación con TIC un ejemplo sería que mediante la pizarra digital enseñar o contar un cuento.

-          Educación a través de TIC se podría dar a través de un blog aula.

Pudimos conocer también las diferencias que hay entre las Web 1.0, Web 2.0 y las Web 3.0.


La Web 1.0 el gestor sube la información a la red y los usuarios pueden acceder a ella pero no pueden interactuar, en cambio en la Web 2.0  los usuarios además  de poder subir información a la red y tener acceso a ella, pueden comentar, publicar, comunicarse e intercambiar información con otros usuarios.  Al conocer la Web 2.0 me impresionó saber que no ha sido la sustituta de la Web 1.0, ya que la Web 1.0 sigue existiendo hoy en día. En cuanto a la Web 3.0 o Web Semántica es el hecho de participar en cualquier lugar, también se le puede llamar Web Square (Web móvil). Lo que supone la revolución en Internet y las redes sociales.


El miércoles 6 estuvimos viendo en clase el Twitter. Al principio pensaba que esta práctica no me iba a servir para nada, ya que yo me registré en Twitter hace aproximadamente año y medio y pensaba que ya lo sabía todo, pero no fue así, con el transcurso de la clase me dí cuenta que había cosas que no conocía de esta Red Social. Y este es una de mi sorpresa Twitter no es una red social como Facebook o Tuenti, sino que Twitter es una herramienta de microblog o herramienta de seguimiento de contenido.

Otra cosa que desconocía de Twitter es la posibilidad de subscribirte  o crear una lista.













También mediante la explicación de esta clase me dí cuenta que Twitter no solo sirve para seguir a tus amigos, sino que también, como tuvimos que realizar en la Práctica 8, Twitter puede llegar a ser muy enriquecedor, ya que nos aporta muchos recursos didácticos, contenidos, materiales para realizar en cualquier aula, además de conocer a profesionales de la Educación.

Personalmente esta práctica me ha resultado muy interesante ya que he podido comprobar que siguiendo a varias personas relacionadas con el mundo de la Educación puedo conseguir diversidad de recursos que me pueden servir para un futuro próximo.





Reflexión Semanal (25 Febrero-3 Marzo)


Las clases de esta semana estaban destinadas a la explicación sobre los distintos recursos impresos y recursos sonoros y audiovisuales.

Los recursos impresos que nos podemos encontrar son los libros de texto, carteles, la prensa, el cómic, entre otros. Dentro de un aula el más utilizado es el libro de texto del cuál hablamos la semana pasada sobre las ventajas e inconvenientes, en cambio, el cómic y la prensa son los menos utilizados en el aula de Educación Infantil.

En esta clase, he podido comprobar que el cómic puede aportar numerosos beneficios a los alumnos, ya que podemos emplearlo en la enseñanza de dos formas: por un lado a nivel representativo, y por otro lado a nivel expresivo, por lo que, el alumno puede hacer una presentación del cómic sobre lo que quiere transmitir.

En el aula de Educación Infantil nos podemos encontrar también, recursos sonoros y audiovisuales.

Los recursos sonoros son la radio, CD y Podcast. Los dos primeros, son los más conocidos y los que solemos usar a diario, en cambio, el Podcast es el más desconocido y menos usual para mí.

El Podcast es la sindicación de archivos de audio y video que utiliza el sistema RSS, que permite revisarlos y descargarlos automáticamente y periódicamente. Se utiliza para compartir conocimiento e intercambiar contenidos. Además, es gratuito y de libre acceso, cualquier persona del mundo puede subscribirse.

Éste recurso sonoro, es el que más me ha llamado la atención, puesto que es el menos usual para mí, además de que tiene muchos beneficios, ya que nos permite subir nuestros propios archivos y así poder intercambiar y obtener conocimientos.

También nos podemos encontrar recursos audiovisuales como pueden ser, la televisión y el vídeo.

Estos recursos son muy conocidos, pero desconocía la existencia de tres tipos de televisión como son, la televisión educativa, la televisión escolar y la televisión cultural.

Para terminar decir que, cada uno de estos recursos me han resultado muy interesantes además de beneficios, ya que a la hora de estar en un aula ya no hay excusas para basarnos solamente en un libro de texto, sino que hay diversos recursos sonoros y audiovisuales que podemos emplear para conseguir el mismo objetivo.




domingo, 10 de marzo de 2013

Reflexión Semanal (18-24 Febrero)


El lunes 18 de febrero, tuvimos el debate formato Lincoln-Douglas. El tema principal de este debate eran las ventajas e inconvenientes sobre el uso del libro de texto.

Previamente, la semana anterior la profesora nos informó que debíamos buscar información para realizar este debate. 
Una vez en clase, la profesora eligió a varias personas al azar. Este debate estaba dividido en dos grupos. El primer grupo, formado por tres oradores, defendían las ventajas sobre el uso del libro de texto, por el contrario, el otro grupo, compuesto también por otros tres oradores, defendía los inconvenientes del libro de texto. Después de elegir esos 6 oradores, cada grupo tuvo que elegir a 6 asistentes o consejeros que les ayudarían a elegir sus argumentos. El resto de alumnos que estaban en clase, ejercían de jueces.

El debate consistía en que cada grupo exponía sus argumentos para más tarde, rebatir los argumentos del contrario e intentar convencer a los jueces de que su postura era la más adecuada.

A mí, personalmente me toco ser jueza. La función de los jueces consistía prestar la máxima atención a todos los argumentos de ambos grupos para una vez concluido el debate poder analizar todo lo debatido además de poner en duda la credibilidad  de los ponentes y la validez de este debate.

Con este debate, llegamos a la conclusión de que un libro de texto, no es ni bueno ni malo, solo depende del uso que hagamos de el, ya que en muchas ocasiones nos guiamos por el libro para dar la clase y esto no debería de ser así.

Para finalizar con el debate, Estefania nos leyó una frase sobre el libro de texto. Según Prendes: "El mal no está en el medio en sí, sino en el uso que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión, a la creación y al aprendizaje innovador o por el contrario puede convertirse en instrumento que degrada y deforma la enseñanza".

La clase del miércoles 20 de Febrero trataba sobre el software libre y las licencias Creative Commons.El software libre respeta la libertad del usuario ya que tiene libertad para copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software ya que controlan los programas. Además un software es libre cuando cumple cuatro libertades (libertad 0, libertad 1, libertad 2 y libertad 3), pero esto no quiere decir que un software libre es gratis, por el contrario, un software es privado cuando tiene el acceso restringido.

Respecto a las licencias Creative Commons conocí que una imagen es libre cuando tiene licencia Creative Commons ya que nos permite hacer un uso de ella, es decir, permite al usuario modificar y adaptarlo sin ningún inconveniente.

Para terminar decir, que a raíz de esta clase, realizamos una práctica grupal en la que teníamos que recopilar tres recursos docentes enfocados a Educación Infantil.


domingo, 17 de febrero de 2013

Práctica 2


¡Hola a todos!

La siguiente tarea correspondiente a la práctica II, se trata del modelo TPACK. El modelo TPACK creado por Judi Harris, es un modelo que describe los tipos de conocimiento que necesitan los profesores, para integrar las tic en el aula y además se basa en tres ámbitos, disciplinar, pedagógico y tecnológico.
Esta actividad consiste en elegir dos asignaturas que estén dentro de la guía docente y analizar el modelo TPACK.

DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL



En esta asignatura, podemos ver como el Conocimiento Disciplinar y el Conocimiento Pedagógico tienen un tamaño similar y superior al Conocimiento Tecnológico, pero por el contrario el Conocimiento Tecnológico, es inferior, ya que utilizamos muy poco las tecnologías.



DIAGNÓSTICO Y OBSERVACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL


Como se puede apreciar en la imagen, el conocimiento Disciplinar tiene un tamaño similar al conocimiento Pedagógico, ya que el profesor debe saber enseñar y dominar el contenido sobre su asignatura. En cambio el conocimiento Tecnológico es mucho mayor, puesto que el profesor debe conocer y hacer uso de las tecnologías en el aula.




miércoles, 6 de febrero de 2013

DIBUJA PALABRAS.

Mi primera tarea en el blog consiste en la búsqueda de imágenes que representen estas palabras: indignación, aprendizaje, éxito y tecnología, que pertenecen al bloque II.


Indignación



Aprendizaje



Éxito


Tecnología





Fuente: Google imágenes.


La realización de esta actividad “Dibuja Palabras”, consistía en asociar cada palabra con una imagen. Al realizar dicha actividad me pareció fácil pero al comentarla en clase, observé que era totalmente diferente,  ya que, cada persona puede observar las imágenes de diferente forma, dependiendo de la situación en la que se encuentre y el contexto social en el que se mueva.

En mi bloque, concretamente II, la mayoría de los conceptos han sido abstractos y encontrar las imágenes han sido un poco más complicadas, pero sobre todo, me ha resultado mucho más difícil encontrar una imagen sobre indignación, ya que, esta palabra no la tenemos tan asimilada como con la palabra aprendizaje a la cual estamos más vinculadas.

Por último he de decir, que la selección de algunas imágenes también depende de las profesión que realices, ya que, al igual que yo, muchas de mis compañeras en la palabra aprendizaje hemos elegido una imagen vinculada a los niños, a la Educación, mientras que, por ejemplo, una persona que este vinculada a la medicina va a buscar una imagen vinculada a esa profesión.